What happens when an LLM never sees material beyond fifth grade?

Little Learner 将训练材料阅读难度限制在小学五年级及以下，用来观察知识、语言与推理能力的形成边界。实验把“数据复杂度”变成受控变量，试图判断简单语料能否组合出更高阶能力，而不是再比较参数量。阅读等级、知识覆盖和文本多样性仍彼此纠缠，所以结果更适合视为训练分布探针，不是儿童材料优劣排名。